Die Initiierung und Begleitung der interkulturellen Öffnung von Diensten und Einrichtungen der sozialen Handlungsfelder ist noch eine recht junge Aufgabe.

Der Prozess der interkulturellen Öffnung bezieht sich auf alle für die Zielgruppe relevanten Dienste und Einrichtungen der sozialen Handlungsfelder in öffentlicher und freier Trägerschaft sowie der Netzwerkpartner. Z.B. Ämter, Behörden, Schulen, Fachdienste …

Mögliche Angebote:

• Informations- und Bildungsveranstaltungen, Angebot und Organisation von interkulturellen Trainings,

• Öffentlichkeitsarbeit,

• Interessenvertretung und Lobbyarbeit für die Zielgruppe,

• Förderung des „Interkulturellen Dialoges“.

Aktuelle Angebote

Go for work - ein berufsorientiertes Sprachtraining

Multikulturelles Miteinander im Schulalltag - Training interkulturelle Kompetenz (TIK)

Come together - ein Angebot zur Förderung von interkultureller Kompetenz

Abgeschlossene Projekte

Training interkultureller Kompetenz

Interkulturelles Training

Aussiedler und Migranten in Deutschland

TIK- Interkulturelle Öffnung von Regeldiensten im Stadtteil Humboldtstraße

Fortbildungsveranstaltung für Lehrkräfte der Clermont-Ferrand-Hauptschule 

“Go for work” - ein berufsorientiertes Sprachtraining

Der Jugendmigrationsdienst der Jugendwerkstatt Regensburg e. V. bietet in diesem Sommer ein berufsorientiertes Sprachtraining an.

Angesprochen werden junge Menschen mit Migrationshintergrund
(12 - 26 Jahre), die sich am Schnittpunkt Schule - Beruf befinden.

„Feilen sie an ihrer Aussprache… Erhöhen sie ihre Chancen, am Arbeitsmarkt Fuß zu fassen… Sie haben bereits erste Deutschkenntnisse und wollen ihr Verständnis der deutschen Sprache in Schrift und Wort verbessern?“

In sechs Unterrichtseinheiten soll ein weiterer wichtiger Schritt für den erfolgreichen Start ins Arbeitsleben getan werden.
Wichtige Informationen zum Thema

• Berufsfindung
• Bewerbungen
• Ausbildungs- und Arbeitsstellen
  

werden in vielen sprachlichen Übungen behandelt.

Start:
iFreitag, 15.07.2011
Ort:
Jugendmigrationsdienst der Jugendwerkstatt Regensburg e. V.
Ladehofstraße 21, 93049 Regensburg,
Zeit:

jeweils freitags 8.00 Uhr bis 12.00 Uhr,

Anmeldungen bitte unter 0941/297800 oder unter

jugendbuero@jugendwerkstatt-regensburg.de,

Achtung: begrenzte Teilnehmerzahl.

Dieses Angebot ist dank einer Förderung durch die „Stiftung Welten verbinden“ des Diakonischen Werkes Bayern, www.weltenverbinden.de, kostenlos!

Multikulturelles Miteinander im Schulalltag -
Neues Training interkulturelle Kompetenz (TIK) für Schülerinnen und Schüler von Regensburger Hauptschulen.

Zusammen mit dem Jugendmigrationsdienst der Katholischen Jugendfürsorge und der Diözese Regensburg, haben wir dieses Projekt beantragt und den Zuschlag bekommen.

Die Projektfinanzierung über das Bundesprogramm „Vielfalt tut Gut“ – Jugend für Vielfalt, Toleranz und Demokratie ermöglichte es uns im Verlauf des Jahres 2010 eine große Anzahl von Schülerinnen und Schülern zu erreichen.

Wir wollen mit diesem Training für interkulturelle Kompetenz (TIK) beitragen dass die jungen Menschen, für die ein multikulturelles Miteinander in den Schulen bereits zum Alltag gehört, in die Lage versetzt werden, die eigene kulturelle Geprägtheit und das damit verbundene Verhalten und Handeln zu verstehen, um so Toleranz und Verständnis für anderskulturelle Menschen und Mitschüler zu entwickeln.
Die 2 x 5 Stunden Training für die Jahrgangsstufe 8. Klasse bilden die Basis für gegenseitige Wertschätzung und helfen, Vorurteile zu erkennen, Feindbilder kritisch zu hinterfragen und fördern ein friedliches und konstruktives Miteinander in den Klassen.

Konzeption und Information für Lehrkräfte:

Training interkultureller Kompetenz (TiK) für Schüler der 8. Jahrgangsstufe im Rahmen des Programms „VIELFALT TUT GUT. Jugend für Vielfalt, Toleranz und Demokratie“

Für Ihre Schülerinnen und Schüler ist ein multikulturelles Miteinander Alltag. Sie erleben es an ihrer Schule, in ihren Klassen und im Zusammensein mit ihren Freundinnen und Freunden. Meist sind sie sich nicht bewusst, was dies bedeutet, geschweige denn, welche Chancen dies in sich birgt – sie kommen einfach mehr oder eben weniger klar damit.
Unser für Ihre Schule kostenfreies Training wird vom Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend finanziert und richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 8. Jahrgangsstufen. Es zielt darauf ab, diese für den Einfluss von Kultur auf ihr eigenes Handeln und das von anderskulturellen Menschen zu sensibilisieren. Sie begreifen, dass sie selbst durch die Kultur, in der sie aufgewachsen sind, geprägt sind, und erfahren, dass auch anderskulturelle Verhaltensweisen eine innere Logik haben. Dies bildet die Basis für gegenseitige Wertschätzung und hilft, Vorurteile zu erkennen, Feindbilder kritisch zu hinterfragen und neue konstruktive Handlungsstrategien im Kontakt mit Menschen aus anderen Kulturen zu entwickeln.
Das Training wird in Anwesenheit der Klasslehrkraft bevorzugt an zwei Tagen zu je 5 Unterrichtseinheiten von einem Trainerinnentandem durchgeführt.
Grundsätzlich können wir acht Module anbieten, aus denen wir miteinander fünf für Ihre Schülerinnen und Schüler relevante auswählen können. Gerne kann die Klasslehrkraft kulturell bedingte Problemlagen aus eigenen Beobachtungen und Erfahrungen mit der Klasse im Vorfeld bei den Trainerinnen anzusprechen, so dass diese mitberücksichtigt werden können.

Modul 1

Titel

Das Eigene und das Fremde

Ziel
• Grundsensibilisierung für die eigenkulturelle Geprägtheit
• Kennenlernen der deutschen Kulturstandards

Inhalt

Die Schülerinnen und Schüler werden sich mit ihren Selbst- und Fremdbildern auseinandersetzen und das „Kulturstandardkonzept“ als Werkzeug kennenlernen, um eine Sprache über kulturelle Phänomene zu entwickeln, sich darüber austauschen und verständlich machen zu können. Sie fragen sich: „Was ist Fremdheit, was ist typisch deutsch/bzw. typisch für die Kultur, zu der ich mich zähl?“ und erfahren „Was bewirkt Fremdheit in mir?“

Methode

• Übung
• Kleingruppenarbeit
• Präsentation
• Reflexion

Modul 2

Titel
Fallarbeit

Ziel

• Erkennen (fremd)kultureller Einflüsse auf Verhalten
• Herausarbeiten und kennenlernen (handlungsleitender) fremdkultureller Kulturstandards

Inhalt

Ausgehend von der eigenkulturellen Geprägtheit ist der Schritt zum kulturell Geprägtsein der Anderen leichter. Dennoch gibt es oftmals Missverständnisse, die auf kulturellen Verhaltensunterschieden beruhen. Anhand von Fallbeispielen analysieren die Schülerinnen und Schüler solche Situationen und schlagen dann einen Transfer zu selbst schwierig, verwirrend oder auch witzig erlebten kulturellen Missverständnissen

Methode
• Fallarbeit anhand von Beispielen
• eigene Fallarbeit
• Reflexion
• Präsentation

Modul 3

Titel
Lebst Du so?! – Ich lebe so!

Ziel
• Neugier wecken für das Andere
• Nebeneinanderstehen-lassen-Können von Verschiedenheit (Ambiguitätstoleranz-Entwicklung)

Inhalt
Die Schülerinnen und Schüler sammeln Aspekte zu Familiengewohnheiten, zum Freizeitverhalten sowie zum Freundschaftsbegriff aus ihren verschiedenen kulturellen Perspektiven. über Abwägen von Vor- und Nachteilen wird ihnen deutlich, dass sie auch vom Anderen lernen können.

Methode
• Film
• Kleingruppenarbeit
• Diskussion
• Reflexion

Modul 4

Titel
Vorurteile und Stereotype

Ziel
• Erkennen von Vorurteilen und Stereotypen bei sich und anderen
• Funktionen von Vorurteilen
• Vorurteile konstruktiv nutzen lernen

Inhalt
Die Schülerinnen und Schüler erfahren, was Vorurteile und Stereotype sind und wozu sie uns dienen.
Sie reflektieren eigene Vorurteile, deren Entstehen und Zweck. Sie erfahren, wie Vorurteile und Witz sowie Vorurteile und Diskriminierung zusammenhängen und wie sie Vorurteile kritisch hinterfragen und konstruktive Handlungsstrategien entwickeln können.

Methode

• Kurzfilm
• Übung
• Präsentation
• Film mit Kleingruppenarbeit
• Diskussion und Reflexion

Modul 5

Titel

Talkshow mit Gästen

Ziel
• Betroffenheit schaffen
• Stärkung der Perspektivenübernahmefähigkeit und Empathie
• nachhaltiges Erlebnis verankern

Inhalt
Regensburger aus verschiedenen Kulturen und mit unterschiedlichen Motiven, nach Deutschland zu kommen, erzählen und vergleichen ihre Lebensgeschichten. Die Schülerinnen und Schüler hören ihnen zu und kommen mit ihnen ins Gespräch. Dadurch dass sie die Personen direkt befragen können, sind sie betroffen, was einen nachhaltigen Lern- und Bedeutsamkeitseffekt hinterlässt.

Methode

• Podium
• Diskussion
• Reflexion

Modul 6

Titel
Zitronenhai

Ziel

• verstehen, dass es zu kulturell geprägtem Verhalten historische Zusammenhänge gibt
• innere Logik anderer Kulturen erkennen
• Wertschätzung der eigenen und anderer Kulturen

Inhalt
Die Schülerinnen und Schüler werden kreativ: Sie entwickeln eine Geschichte und planen eine Stadt für Menschen mit bestimmten vorgegebenen Verhaltensweisen (Kultursimulation). Über das eigene Tun begreifen sie, dass „echte Historie“ kulturprägend ist und Einfluss auf den Alltag der Menschen hat. Sie verstehen, dass dies für alle Menschen, egal welcher Kultur sie angehören, gleich ist. Sie erfahren, dass wenn Menschen mit verschiedenem Verhalten zusammenleben wollen oder müssen, alle Verhaltensweisen mitberücksichtigt werden müssen.

Methode

• zweiteilige Übung
• Reflexion

Modul 7

Titel
Sensibilisierungsübung

Ziel

• verstehen, was Menschen, die in eine fremde Kultur kommen, leisten müssen
• verstehen, was Menschen, die Menschen aus einer fremden Kultur aufnehmen, leisten müssen
• Integration begreifen

Inhalt
Die Schülerinnen und Schüler erfahren durch ihr eigenes Verhalten, wie es ist, wenn sie in eine andere Kultur kommen bzw. wie es sein kann, wenn zu ihnen jemand aus einer anderen Kultur kommt. Sie begreifen, dass Integration nur funktioniert, wenn sie von zwei Seiten angebahnt wird. Außerdem erleben sie, dass die Integrationsleistung an sich keine Einzelleistung ist. Dies macht einen Transfer auf aktuelle Probleme leichter.

Methode

• Übung
• Reflexion
• Präsentation

Modul 8

Titel

Höhlenübung

Ziel
• Vertiefung von Modul 4
• Wertediskussion

Inhalt
Die Schülerinnen und Schüler müssen festlegen, in welcher Reihenfolge Verunglückte mit bestimmten Charaktermerkmalen gerettet werden sollen. Sie lernen, dass auch ihre Werte kulturell geprägt sind.

Methode

• Übung
• Reflexion

Ihr Ansprechpartner: Franz Gaisbauer 

Tel: 0941 / 29 780 – 12 

E-Mail: franz.gaisbauer@jugendwerkstatt-regensburg.de 

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Come together – ein Angebot zur Förderung von interkultureller Kompetenz.

Die Finanzierung über das Bundesprogramm „Vielfalt tut Gut“ – gefördert durch das Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend, ermöglichte es uns auch dieses Jahr erneut Trainings zur Förderung der interkulturellen Kompetenz anzubieten.

Dieses Fortbildungsangebot richtet sich an Menschen, die aus beruflichen aber auch persönlichen Gründen an der Erweiterung ihrer interkulturellen Handlungskompetenz arbeiten wollen.

Unser erfahrenes Trainer-Team vom Institut für Kooperationsmanagment (JKO) wird die in modularer Form angebotenen Trainings durchführen.

Der Erwerb interkultureller Kompetenz zielt darauf, die Teilnehmer für den Einfluss von unterschiedlicher kultureller Sozialisation auf ihr eigenes Handeln und auf das von anderskulturellen Menschen zu sensibilisieren. Das Verständnis eigener kultureller Geprägtheit ermöglicht das Verstehen und Akzeptieren anderskultureller Verhaltensweisen und trägt dazu bei, eine Basis gegenseitiger Wertschätzung zu finden.
Somit können Vorurteile erkannt und verstanden, Feindbilder kritisch hinterfragt und neue konstruktive Handlungsstrategien im Kontakt mit Menschen aus anderen Kulturen entwickelt werden.

Ihr Ansprechpartner:
Franz Gaisbauer
Tel.: 0941/ 29780-12

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